班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。
20级计文波服装设计大师班，强大的师资团队，依托良好的校企合作共赢模式，培养了一批又一批专业的服装设计人才。那么，怎样才能培养良好的班风呢？
“学高为师，身正为范”，学生接触多、对学生影响最大的是老师们，身为教师不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，教师的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。20级计文波服装设计大师班由国际服装设计大师、中国服装设计最高奖得主计文波及大赛获奖专业户、品牌设计总监组成的最强师资团队。
班风的建设不仅仅是老师们努力的问题，也需要学生的配合与认同。良好班风的建立，要处理好与学生的情感关系，师生间有情，才能使学生动情。大师班的江老师们为了更好的鼓励学生，在学习成绩汇报的时候，给一些优秀的小组同学颁发她私人非常珍贵的收藏物品；陈老师经常找一些学生谈心，鼓励他们，引导学习和努力的方向；潘老师还在平安夜的时候为大家送上贴心小礼品和祝福，同学们都非常感动，引发学生情感的共鸣。
对大师班的全体学生来说，要抓住好生和“后进生”，以促进一般的学生。具体措施是：在学期开始，做好思想教育工作，举办讲座、开班仪式等,进行主题宣讲活动；对“后进生”进行个别谈心。在学期过程中,每周召开班会，引导同学们自主学习,不懂就要问，稳定同学们的思想情绪和学习情绪是最为重要的。
组织和培养一个良好的班级集体，通过开展各种各样的富有教育意义的活动，以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。发展同学间的友谊，增进同学间的团结。自2020级服装大师班成立至此，举办了多场丰富而有意义的活动，如2020年10月的计老师的公开讲座和面试，10月份的班级活动，2020年寒假期间组织的“UP武汉”公益活动，“门神”服装品牌公司和”翎悟”服装公司学习参观，以及佛山的黄氏集团牛仔项目对接和交流活动等等。从丰富的活动中，学生学到了很多书本上学不到的企业经验，拓宽了知识面，提升了设计技能，为后续的毕业设计和就业奠定了基础。
图为2021年在佛山黄氏集团服装公司
师生进行牛仔项目学习和交流
图为2021年在佛山黄氏集团服装公司
师生进行牛仔项目学习和交流
一切学习行为都是由动机引起的，学习动机是认知学习的重要的必备条件之一。理想的学习动机应受其内部力量驱使，是通过满足学生被尊重与自尊的需要来激发的。学校教育中，学生最大的需要是得到教师和同学们对自己的承认。为此，每个项目结束时都要进行认真总结，对成绩优秀的学生、以及对成绩不甚理想的学生，都要选准场合加以肯定，大师班的老师们不会轻易在班上严厉地批评而挫伤学生的学习积极性，对于确实有问题的学生则进行个别谈话。这样，学生学习的积极性就能持久，班级的学风就能得到保证。
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